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本網(wǎng)訊 3月19日，渠江鎮(zhèn)中心學(xué)校對夫溪學(xué)校進行課堂教學(xué)調(diào)研。 為保障調(diào)研工作有條不紊地推進，渠江鎮(zhèn)中心學(xué)校專門組建了調(diào)研小組。其中，鎮(zhèn)中心學(xué)校督學(xué)胡和平擔(dān)任調(diào)研組長，全面負責(zé)整體工作的策劃、組織與協(xié)調(diào)；中心學(xué)校劉躍兵、夏新平、鄧清太、張志兵、夏新建等作為小組成員，采用“聽課交流+常規(guī)檢查+一對一交流+集中反饋”的多元方式，對夫溪學(xué)校的教學(xué)工作進行了全方位“診斷”，力求為教學(xué)質(zhì)量提升提供科學(xué)、可靠的依據(jù)。 調(diào)研過程中，聽課環(huán)節(jié)廣泛涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語等多個學(xué)科。調(diào)研小組成員認真觀察教師的教學(xué)全過程，從教學(xué)方法的運用技巧、教學(xué)過程的把控節(jié)奏，到教學(xué)效果的最終呈現(xiàn)，都進行了細致入微的記錄，并及時給予反饋。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分課堂存在一些共性問題，例如學(xué)生在課堂中的主體地位體現(xiàn)不夠充分，師生、生生之間的互動不夠活躍，部分教師在教學(xué)過程中對PPT的依賴度過高，影響了教學(xué)的靈活性和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。 除了深入課堂聽課，調(diào)研小組還對教師的日常教學(xué)工作進行了細致、全面的檢查。在備課檢查方面，重點聚焦教學(xué)目標的精準設(shè)定、教學(xué)重難點的準確把握等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時著重查看教案與實際教學(xué)的契合程度；作業(yè)批改檢查則密切關(guān)注作業(yè)布置的合理性，包括作業(yè)量、難度、類型等是否適宜，以及教師批改作業(yè)的規(guī)范性，還考察了作業(yè)反饋與輔導(dǎo)情況；教學(xué)計劃執(zhí)行檢查嚴格對照學(xué)校和教師個人教學(xué)計劃，仔細核查教學(xué)進度是否合理、教學(xué)任務(wù)是否按計劃完成。 在集中反饋環(huán)節(jié)，渠江鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長鄧清太提出了一系列具有針對性和建設(shè)性的建議。他強調(diào)，教師要加強對課程標準的深入研究，切實落實“教-學(xué)-評”一體化的要求，確保教學(xué)目標、教學(xué)過程和教學(xué)評價緊密相連、相互促進；鼓勵教師通過教學(xué)反思、論文撰寫、案例研究等方式，將日常教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身的教學(xué)水平；同時，要高度重視輔優(yōu)補潛工作，給予班上潛能生更多的關(guān)注和幫助，促進全體學(xué)生共同進步；此外，他還提議建立鎮(zhèn)域內(nèi)大教研組開展教研活動，并借助湖南省集體備課大賽的平臺，將教研過程轉(zhuǎn)化為切實的教學(xué)成果，推動全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。 夫溪學(xué)校負責(zé)人胡翠琴表示：“此次調(diào)研為學(xué)校的教學(xué)改進提供了有力依據(jù)，相信在此次調(diào)研的推動下，夫溪學(xué)校的教學(xué)工作將迎來新的發(fā)展契機，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。” 初審初校：羅姣玉 復(fù)審復(fù)校：胡翠琴 終審終校：胡和平 |
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