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進(jìn)入九月下旬，若氣候正常，人們?cè)缫驯磺镲L(fēng)拂去了夏日燥熱的煩惱；被秋雨洗去了滿身的疲憊與塵垢。而今年的秋季，因遇史載罕見(jiàn)的秋旱，被夏季來(lái)了個(gè)“平分秋色”。現(xiàn)已時(shí)過(guò)秋分，天氣依然炎熱，氣溫不遜盛夏。既沒(méi)有高爽的天空，也無(wú)秋風(fēng)過(guò)耳、秋雨綿綿的氣象，唯有溪水干涸，耕地龜裂盈眼。不少地方連生活用水都難以尋找，農(nóng)民秋播失時(shí)。而作為民辦的江英學(xué)校，由于國(guó)家政策的調(diào)整，有編教師的撤離，也遇到了前所未有的“秋旱”。學(xué)校如何在常人不可思議的情況下，不僅保證了原有規(guī)模的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且創(chuàng)辦的高級(jí)中學(xué)也按時(shí)開學(xué)。下面我就從暑假以來(lái)在校園巡查和走訪時(shí)的所見(jiàn)所聞，作一個(gè)簡(jiǎn)要的通報(bào)： 主要工作亮點(diǎn) 一、重點(diǎn)項(xiàng)目工程，保質(zhì)按期完成 創(chuàng)辦江英高級(jí)中學(xué)，是2021年縣政府列為2022年重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工程之一。學(xué)校從上學(xué)年初開始積極籌措資金，配合政府調(diào)整規(guī)劃、征地、平地等一系列的前期準(zhǔn)備工作。今年3月初，學(xué)校同時(shí)啟動(dòng)教學(xué)樓和學(xué)生住宿樓施工項(xiàng)目。施工人員夜以繼日，以國(guó)際公認(rèn)的“中國(guó)速度”，至6月底兩棟建筑面積分別為4600平方米和4200平方米的學(xué)生公寓和教學(xué)大樓已完成質(zhì)檢、消防等驗(yàn)收。到8月上旬，過(guò)去的荒坡草地，搖身一變已是綠樹成蔭的黌宮學(xué)館，并經(jīng)上級(jí)主管部門驗(yàn)收批準(zhǔn)投入使用。現(xiàn)江英高級(jí)中學(xué)招生6個(gè)班，有學(xué)生328人。于8月21日正式組織新生報(bào)到軍訓(xùn)，9月1日開學(xué)開講。如期保質(zhì)保量完成了2022年度政府創(chuàng)建江英高級(jí)中學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目工程。 二、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定學(xué)校良性發(fā)展步伐 眾所周知：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本”。一所學(xué)校的良性發(fā)展，離不開一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。由于政策的調(diào)整，有編教師要撤離民辦學(xué)校，學(xué)校急需補(bǔ)充大量師資。董事會(huì)、校長(zhǎng)室本著“教師是立教之本、興教之源”的理念，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視。為建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師隊(duì)伍，在有編教師即將撤離之前就未雨綢繆，精心籌劃。 （一）教師招聘行動(dòng)早，保證了學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)的合理。為使公辦教師撤離后師資隊(duì)伍不出現(xiàn)大的滑坡，學(xué)校從上學(xué)期開始就組織人員，啟動(dòng)了教師招聘工作。謝董事長(zhǎng)親自率領(lǐng)招聘隊(duì)伍，到省內(nèi)外不少名校求賢。到暑假中期，根據(jù)學(xué)校學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)的需要，已從省內(nèi)外各高校畢業(yè)生、近期退休的省市名師中簽約近100人，為學(xué)校穩(wěn)定、良性、健康發(fā)展儲(chǔ)備了足夠師資。 （二）暑假培訓(xùn)抓得緊，時(shí)間充足，內(nèi)容豐富。教師的職責(zé)乃教書育人。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。根據(jù)新入職的教師在承擔(dān)鑄魂育人使命之初，即使有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較好的素質(zhì)，費(fèi)盡洪荒之力的準(zhǔn)備，難于駕馭課堂、掌控教學(xué)或效果不佳也是常有的現(xiàn)象。學(xué)校為了使新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)、提升技能，從8月25日—29日充分利用暑假時(shí)間，開展了“師德師風(fēng)”“學(xué)校制度與文化”“優(yōu)秀教師分科座談”“跟班見(jiàn)習(xí)”“班主任技能講座”等一系列的培訓(xùn)，并取得了良好效果。總之，暑假培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)報(bào)告各有特色。有人歸納為：董事長(zhǎng)新學(xué)期的致辭，高屋建瓴；支書的黨建講座，樹立標(biāo)桿；校長(zhǎng)的工作報(bào)告，運(yùn)籌帷幄；師德師風(fēng)講座，蕩滌心靈；安全工作報(bào)告，擲地有聲；政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，全面系統(tǒng)。省特級(jí)名師姚建民教授從“三新”視域著眼的專題講座，更是啟人心智，引人深思。正如一位新老師所說(shuō)：“這次培訓(xùn)不僅是使我學(xué)到了很多教學(xué)技能，更有江英教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的文化氛圍和每年新入職老師的快速成長(zhǎng)事例讓我傾慕。” （三）青藍(lán)結(jié)對(duì)有新招，三部啟動(dòng)，已成常態(tài)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，老師們對(duì)學(xué)校的基本情況，教學(xué)資料準(zhǔn)備、教學(xué)評(píng)估、獎(jiǎng)懲制度有了初步了解。對(duì)如何吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（教學(xué)方法、講課的藝術(shù)性、課件制作的有效性），學(xué)校憑借多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)當(dāng)前“青”盛“藍(lán)”衰實(shí)際情況，優(yōu)化了以往“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程的做法，改過(guò)去一對(duì)一為部分多對(duì)一的“結(jié)對(duì)”模式。小學(xué)部已于9月12日率先啟動(dòng)了“青藍(lán)攜手，共赴成長(zhǎng)”的結(jié)對(duì)儀式。從小學(xué)部青年教師們制定的成長(zhǎng)計(jì)劃看，大多數(shù)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃都有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃有高度，舉措有力度。其中，目標(biāo)明確、措施具體、具有可操作性的有：盧新宇、丁伶、李寒馨、譚超、王俊芳等老師。緊接著初中部、高中部相繼啟動(dòng)了青藍(lán)工程，至9月下旬，這項(xiàng)工作已促成師資培訓(xùn)常態(tài)。不僅是青藍(lán)結(jié)對(duì)如火如荼，各學(xué)部聽(tīng)課評(píng)課蔚然成風(fēng)，無(wú)論是走到高中教學(xué)樓還是初中、小學(xué)教學(xué)樓，處處都能看到新老教師們一起商討教法時(shí)“學(xué)而不厭、誨人不倦”的動(dòng)人場(chǎng)景。 三、規(guī)范辦學(xué)行為，教學(xué)秩序井然 （一）嚴(yán)格落實(shí)招生政策，確保班額足而不超員。對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，雖然生員數(shù)量直接關(guān)系到辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，但學(xué)校始終本著辦學(xué)公益為主的理念，堅(jiān)決執(zhí)行招生政策。面對(duì)“一位難求”的莘莘學(xué)子，除了耐心解釋還是解釋。最后保住了根據(jù)縣局文件要求，義務(wù)教育階段的招生不考試篩選，均采取“自主報(bào)名，搖號(hào)派位”的方法進(jìn)行，高中部則嚴(yán)格按照招生計(jì)劃統(tǒng)一由市教育局劃線招生，全校從小學(xué)到初中、高中無(wú)一違規(guī)招生行為，也無(wú)超招出現(xiàn)大班額現(xiàn)象。 （二）認(rèn)真貫徹教育方針，“五育并舉”顯成果。學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，開學(xué)以來(lái)，不僅是學(xué)校黨支部被縣市推薦參評(píng)省級(jí)標(biāo)桿引領(lǐng)“兩新”黨組織，而且“為黨育人，為國(guó)育才”的教育教學(xué)工作也是可圈可點(diǎn)。 一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。做到了開課有依據(jù)，小學(xué)、初中、高中各部嚴(yán)格按照國(guó)家三級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課時(shí)；辦班憑文，招生人數(shù)按上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)，學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班；德育有校本課程，每周一第一節(jié)課為培養(yǎng)學(xué)生品格課；勞動(dòng)有教育基地，學(xué)校為了落實(shí)勞動(dòng)教育，校外有學(xué)生勞動(dòng)基地?cái)?shù)十畝；校內(nèi)有手工制作、生活館等實(shí)踐場(chǎng)所。現(xiàn)已被評(píng)為市級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校，正在申報(bào)省級(jí)勞動(dòng)教育示范校。二是注重培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)人的生活有極大的影響,因?yàn)樗且回灥?在不知不覺(jué)中,經(jīng)年累月影響著人的品德,暴露出人的本性,左右著人的成敗，所以學(xué)校特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)軍訓(xùn)和一周行為習(xí)慣的打磨，學(xué)生內(nèi)務(wù)整理、愛(ài)護(hù)環(huán)境、就餐行為、集會(huì)秩序都習(xí)慣良好，提升顯著。三是堅(jiān)持“五育并舉”，彰顯學(xué)校特色。在有序開展各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校的特色亦在彰顯。本期開學(xué)以來(lái)，學(xué)校完成了省級(jí)平安校園的申報(bào)工作；校園電視臺(tái)播放了第三期，并且因?yàn)樾鲁蓡T的加入，節(jié)目在內(nèi)容、技術(shù)上又有了新的突破。學(xué)生學(xué)習(xí)了新的課間操；學(xué)生參加五特比賽有數(shù)人獲獎(jiǎng)，特別是書法壓倒群雄，三部都有學(xué)生獲獎(jiǎng)，初中組獲得兩個(gè)縣級(jí)一等獎(jiǎng)（全縣只設(shè)有五個(gè)一等獎(jiǎng)）。教師們也不甘落后，僅有一年教齡的李嘉妮老師，參加縣生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽獲得一等獎(jiǎng)。 （三）愛(ài)生如子，提升服務(wù)質(zhì)量有創(chuàng)意。開學(xué)初謝董事長(zhǎng)的致辭中又一次提到了提升學(xué)校服務(wù)質(zhì)量。為了使服務(wù)意識(shí)不斷提升，更好的服務(wù)學(xué)生，學(xué)校不僅又有新的創(chuàng)意，也涌現(xiàn)了不少典型。 1.學(xué)校層面有新意。學(xué)校根據(jù)留守兒童占比70%的這一特殊現(xiàn)狀，今年9月在董事會(huì)的提議和策劃下，江英學(xué)校開全國(guó)之先河，創(chuàng)立了“9.20留守兒童日”。希望通過(guò)創(chuàng)新關(guān)愛(ài)舉措、構(gòu)建關(guān)愛(ài)體系，真正實(shí)現(xiàn)留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，更希望此舉倡導(dǎo)社會(huì)各界為留守兒童營(yíng)造一個(gè)更好地成長(zhǎng)氛圍。這一舉措得到了政府的支持，社會(huì)的認(rèn)可，輿論的稱道。 2.教職員工有典型。僅以兩位新來(lái)的宿管老師工作細(xì)節(jié)為例就可見(jiàn)一斑。如：男生一樓106-108寢室的丁冬貴老師（小學(xué)部），愛(ài)心滿滿，低調(diào)做人，用心做事。把墻壁處理得干干凈凈；把洗臉巾、漱口杯、洗澡毛巾、鐵皮柜都一一編上號(hào)碼，且號(hào)碼都是沒(méi)撕掉背膠，用透明膠帶貼上去的。問(wèn)其原因，她說(shuō)撕掉背膠貼是方便快捷，但是之后的清除很費(fèi)力還搞不干凈，這樣雖麻煩點(diǎn)，但不給后面的清潔帶來(lái)難度，只要把透明膠帶輕輕撕掉就OK了。作為新入職的她，把原在幼兒園工作的經(jīng)驗(yàn)用到現(xiàn)在的崗位，內(nèi)務(wù)打理得井井有條，被子方正，床單平整，大小毛巾、漱口杯和牙膏牙刷方向整齊一致，對(duì)號(hào)入座。對(duì)于一個(gè)新手，是寢室中一道亮麗的風(fēng)景；初中部男生寢室二樓的周獻(xiàn)玲，也是本學(xué)期新入職的。她虛心好學(xué)，吃苦耐勞，首先向同行請(qǐng)教，如折疊被子、床單要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，毛巾的涼掛要求，漱口杯的擺放，鞋架上鞋子的擺放等等，自己先學(xué)好，再指導(dǎo)學(xué)生如何做。學(xué)生沒(méi)做到位的，放棄自己的休息時(shí)間，整理、清潔、拖地把寢室打理得整齊、干凈、美觀，一點(diǎn)都不遜于老員工。 不足與建議 一、強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)精神、彰顯民辦學(xué)校管理優(yōu)勢(shì) 多年來(lái)的實(shí)踐證明，江英學(xué)校一路走來(lái)，能朝著三湘名校的目標(biāo)良性健康發(fā)展，除了得益于董事會(huì)的英明決策外，與學(xué)校形成的特色管理文化和多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的薪資體系是分不開的。現(xiàn)在人員變更大（教師變動(dòng)達(dá)50%），雖然吐故納新,引入外地管理經(jīng)驗(yàn)、新的教育教學(xué)理念等有利于推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，但一些人的離開也會(huì)導(dǎo)致工作交接的缺失，文化沉淀的東西流失。人員穩(wěn)定性及管理層的威信會(huì)受到一定程度的挑戰(zhàn)。如：學(xué)校常規(guī)管理制度和薪資結(jié)構(gòu)的組成等，雖說(shuō)開學(xué)前校長(zhǎng)已在教師會(huì)上作了講解，一些教師既不完全了解、更不習(xí)慣。建議校長(zhǎng)室：一是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實(shí)，按照教育主管部門要求進(jìn)一步完善管理制度。并力爭(zhēng)作到師生了然于胸，自覺(jué)遵守。二是多方位進(jìn)行思想引領(lǐng)，明了公、民辦管理的區(qū)別，達(dá)到思想統(tǒng)一和理解。三是各部門要樹立典型。績(jī)效考核不走過(guò)場(chǎng)，做到獎(jiǎng)罰有據(jù)，強(qiáng)化管理制度的執(zhí)行力。 二、建議教師培訓(xùn)多元引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對(duì)重在落到實(shí)處 從根本上講，能否建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，直接關(guān)系到一所學(xué)校的生存與發(fā)展。如果學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)“個(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神”這就是學(xué)校品牌的一個(gè)重要內(nèi)容，也是吸引學(xué)生向往的一張名片。這一方面，現(xiàn)已引起了學(xué)校頂層決策者的高度重視。雖本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，在很短時(shí)間內(nèi)，教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)已是如火如荼，但在此還想談?wù)剛�(gè)人的想法，供校長(zhǎng)們思考。對(duì)于青年教師的培訓(xùn)，建議多元引領(lǐng)，防止片面關(guān)注課堂藝術(shù)、教學(xué)技能的指導(dǎo)和聽(tīng)課評(píng)課數(shù)量的追求；要注重思想引領(lǐng)、綜合素質(zhì)的提升和個(gè)性張揚(yáng)的激發(fā)。是否在原有基礎(chǔ)上滲透以下方面的內(nèi)容: 1.堅(jiān)守初心、心懷家國(guó)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃不怕苦。引導(dǎo)年輕人明白，人生道路無(wú)坦途，任何一個(gè)光鮮靚麗的背后都有鮮為人知的磨難作鋪墊。成才的征程是很辛苦的，是一個(gè)跨越坎坷、歷經(jīng)煎熬、努力奮斗的歷程。要有“困境時(shí)，‘殘雪壓枝’，報(bào)之以歌，‘猶有橘’；逆境時(shí)，‘一蓑煙雨’，報(bào)之以笑，‘任平生’”的心態(tài)。懂得“為黨育人、為國(guó)育才”需要教師優(yōu)秀，養(yǎng)家糊口、提高薪酬也需要優(yōu)秀教師。讓自己優(yōu)秀，于公于私，義不容辭。 2.教育技巧來(lái)源于心中有愛(ài)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。教師要成功，愛(ài)生是前提。只有學(xué)生把你當(dāng)朋友、當(dāng)知己、親近你、信用你，你就會(huì)對(duì)駕馭課堂和掌控教學(xué)游刃有余。因?yàn)椤爸挥杏H其師，才能信其道”。當(dāng)然這里的“愛(ài)”是指教育的真愛(ài)，既教師能接納學(xué)生的差異，愛(ài)學(xué)生這個(gè)“人”本身。不是指愛(ài)聰明、愛(ài)長(zhǎng)相、愛(ài)成績(jī)、愛(ài)聽(tīng)話的教育假愛(ài)，更不是愛(ài)家長(zhǎng)的勢(shì)力地位、愛(ài)財(cái)、愛(ài)物的錯(cuò)愛(ài)。 3.博學(xué)篤行，追求卓越。博學(xué)篤行是每一個(gè)教育工作者畢生的追求。作為教師，只有廣泛獵取知識(shí)才有可能學(xué)識(shí)淵博、造詣精深；才能使自己有“一桶水”去澆灌五彩繽紛的花朵。只有努力踐行所學(xué)，才能在教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念上兼容并包、百花爭(zhēng)艷中獨(dú)樹一幟。人的成長(zhǎng)唯有持之以恒，久久為功，才有可能收獲那無(wú)上的榮光。 江英學(xué)校教育督導(dǎo)室 2022年9月30日 |
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