|
本網(wǎng)訊 5月13日，艾家寨天茶園的茶藝會(huì)客室內(nèi)茶香裊裊，煙溪鎮(zhèn)新開完小六年級(jí)的80余名畢業(yè)生盤膝而坐。在“勇攀高峰 筑夢(mèng)同行”研學(xué)之旅中，安化縣自然資源局將防災(zāi)教育課堂“搬”進(jìn)青山翠谷，將茶山化作“自然課堂”，于茶藝會(huì)客室內(nèi)開展了一場(chǎng)別開生面的地質(zhì)災(zāi)害宣傳教育活動(dòng)，為即將畢業(yè)的少年們上了一堂特殊的“生命守護(hù)課”。 “同學(xué)們，你們知道腳下的茶山也可能隱藏著滑坡、泥石流的風(fēng)險(xiǎn)嗎？”自然資源局工作人員手持地質(zhì)災(zāi)害分布圖，以安化縣2022年某鎮(zhèn)山體滑坡案例切入，結(jié)合動(dòng)態(tài)演示課件，深入淺出地講解地質(zhì)災(zāi)害的成因、預(yù)警信號(hào)及逃生技能，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“看征兆、聽預(yù)警、快撤離”九字口訣。學(xué)生們凝神傾聽，翻閱著剛發(fā)放的《地址災(zāi)害防治》宣傳冊(cè)，六年級(jí)的劉李陽(yáng)恍然大悟：“原來道法課上學(xué)的‘人與自然和諧共生’，是要用科學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的！” “切坡建房后，哪種防護(hù)措施是錯(cuò)誤的？”“A.修建擋土墻；B.在坡頂種大樹；C.設(shè)置排水溝，請(qǐng)搶答！”隨著主持人拋出問題，現(xiàn)場(chǎng)秒變“防災(zāi)知識(shí)擂臺(tái)”。20道涵蓋自然災(zāi)害分類、預(yù)警信號(hào)識(shí)別、自救技巧的檢測(cè)題，點(diǎn)燃了學(xué)生們地答題熱情。“選B！樹根生長(zhǎng)會(huì)破壞土層結(jié)構(gòu)！”六年級(jí)的1班劉文軒搶得先機(jī)，贏得印著“安全衛(wèi)士”的筆記本后，他迫不及待寫下筆記：“回家要提醒爸爸及時(shí)清理屋后堆土。” 修正帶、筆記本等小禮品讓競(jìng)答氣氛愈發(fā)熱烈。“當(dāng)泥石流發(fā)生的時(shí)候，應(yīng)該向哪個(gè)方向逃？”“立即向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑！”六年級(jí)的2班的尹孝誠(chéng)連續(xù)答2題，獲得獎(jiǎng)品后興奮地說：“我要把在課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做家里的‘安全小衛(wèi)士’！”自然資源局工作人員點(diǎn)贊：“孩子們把道法課的理論和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景結(jié)合得很到位！” 寓教于樂的競(jìng)答中， 笑聲與掌聲在茶山間回蕩。 “以前覺得‘地質(zhì)災(zāi)害’是課本里的黑體字，今天發(fā)現(xiàn)它可能就在我家后山。”在“談收獲”環(huán)節(jié)，學(xué)生劉語(yǔ)涵直言“回家要當(dāng)一回家庭安全監(jiān)督員”。教師龔宇瓊感慨：“這堂課讓‘敬畏自然’不再是空洞的口號(hào)，而成了孩子們守護(hù)家園的具體行動(dòng)。” 活動(dòng)尾聲，學(xué)生們有序觀6塊地質(zhì)災(zāi)害宣傳展板。2023年安化某村成功避險(xiǎn)案例的對(duì)比照片令他們屏息——坍塌的房屋與完好無損的避險(xiǎn)點(diǎn)形成鮮明對(duì)比，印證著“早預(yù)防、快反應(yīng)”的重要性。 學(xué)生們將宣傳冊(cè)塞進(jìn)背包，帶著“防災(zāi)種子”踏上歸途。安化縣自然資源局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“將防災(zāi)課堂搬進(jìn)研學(xué)旅程，是希望孩子們?cè)谟H近自然時(shí)亦懂得守護(hù)自然。”煙溪鎮(zhèn)新開完小校長(zhǎng)伍瓊軍評(píng)價(jià)：“這場(chǎng)‘茶山下的安全教育’，用跨界融合的方式，為畢業(yè)班學(xué)生上了最生動(dòng)的人生必修課。” 初審初校：龔宇瓊 復(fù)審復(fù)校：黃維平 終審終校：伍瓊軍
|
[打印]
[收藏]
[關(guān)閉]