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本網(wǎng)訊 11月20日，樂(lè)安鎮(zhèn)思游完小迎來(lái)了一次寶貴的教學(xué)視導(dǎo)，這次視導(dǎo)由縣教師資源中心主任李擁軍帶隊(duì)，語(yǔ)文教研員夏永恒和科學(xué)教研員吳樂(lè)軍，以及樂(lè)安鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)蔣吉貴等參加。 第一節(jié)課是夏繽芬老師執(zhí)教的六年級(jí)文言文《伯牙鼓琴》，夏老師在講解文言文時(shí)，結(jié)合多種方式幫助學(xué)生理解，比如通過(guò)古琴視頻的導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生注意力，為理解課文內(nèi)容鋪墊情感。在字詞講解上，細(xì)致且有重點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生利用注釋、聯(lián)系上下文等方法自主理解。教師注重朗讀指導(dǎo)，從節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等方面入手，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受文言文韻味，也更好地理解了伯牙與子期的知音情誼。第二節(jié)課是謝琳老師執(zhí)教的二年級(jí)詩(shī)歌《江南》謝老師的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入，比如展示江南水鄉(xiāng)的美麗圖片，激發(fā)樂(lè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，注重對(duì)字詞的認(rèn)讀和理解，通過(guò)多種形式的朗讀，如跟讀、齊讀及加入手勢(shì)舞等，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，符合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以讀為主的理念。在教學(xué)中適時(shí)引入江南的文化特色，如介紹江南的荷花、魚(yú)米之鄉(xiāng)等相關(guān)知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與文化傳承有機(jī)結(jié)合，豐富了課堂內(nèi)涵。 聽(tīng)課結(jié)束后，各學(xué)科專家和教研員針對(duì)教師的課堂內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)教師備課思路、授課活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)撥。教師發(fā)展中心夏永恒主任從如何上好一堂好課及如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文的素養(yǎng)這兩方面作出了非常細(xì)致的指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)兩位老師的課堂從教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)方法的運(yùn)用及學(xué)生表現(xiàn)等多方面提供了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。如對(duì)低年級(jí)的生字教學(xué)可以從一看二說(shuō)三范四描五寫(xiě)六展示七展評(píng)來(lái)教學(xué)。以及對(duì)高年級(jí)教學(xué)中的育人觀提出了貼近實(shí)際生活的建議，引發(fā)了大家的思考。 該校負(fù)責(zé)人表示，本次視導(dǎo)活動(dòng)讓該校教師對(duì)教學(xué)研究有了更深入的認(rèn)識(shí)，專家的點(diǎn)評(píng)也為老師們后期的工作指明了方向。 初審初校：王茂華 復(fù)審復(fù)校：李曉紅 終審終校：張?jiān)俪?img src="../../../uploadfiles/202411/2024112013170811768.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto; display: block; max-width: 100%;"> |
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