|
人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以己悲。 兒時(shí)讀書(shū)，得益于我父親的引領(lǐng)，在那個(gè)物資匱乏的年代，為了讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，他訂了各類雜志和文學(xué)書(shū)籍，我印象最深的是《小蜜蜂》，《優(yōu)秀作文選》《小溪流》《兒童文學(xué)》。正是那些在母親看來(lái)浪費(fèi)錢、不務(wù)正業(yè)的閑書(shū)充盈了我的整個(gè)童年時(shí)光，我會(huì)為故事中的主人公悲嘆或愉悅，隨著閱讀書(shū)籍的增多，我漸漸明白，每個(gè)人都有屬于自己的星空。 步入青春，我開(kāi)始多愁善感，于是我喜歡上了宋詞，此時(shí)的書(shū)不再是童年的玩伴，更像是一位睿智的老者，洞察世間萬(wàn)物，鼓勵(lì)我攻堅(jiān)克難。 依稀記得翻開(kāi)書(shū)的那一刻，好奇，欣喜，驚奇交織在一起的感覺(jué)。 書(shū)籍的力量從指尖傳來(lái)，流過(guò)心頭，化作各種看書(shū)時(shí)的奇妙體驗(yàn)和知識(shí)，駐于靈魂。 在那些波瀾不驚的歲月里，我看了許多作者一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)。讀《三國(guó)演義》，方知亂世出英雄， 讀《幸福來(lái)敲門(mén)》，方知人生幾多美好， 讀《你是人間四月天》，方知感性和理性的適當(dāng)調(diào)和。 時(shí)光荏苒，參加工作后讀書(shū)得益于我在華德博才的日子，恩師伍俊斐引導(dǎo)我讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，《論語(yǔ)》，《孟子》，《老子》，《大學(xué)中庸》……那些與書(shū)籍為伴的日子，是心靈最快樂(lè)的時(shí)光。 有人說(shuō)，旅行或讀書(shū)，身體或心靈必須有一個(gè)在路上。是的，書(shū)籍是我們最真誠(chéng)的朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。" 曾有人這樣形容讀書(shū)，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取Ｎ蚁嘈牛喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終身的。在新課改的今天，作為教師更應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分！ 不要忽視書(shū)籍的力量。書(shū)籍，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，腹有詩(shī)書(shū)氣自華；書(shū)籍，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃著睿智的光彩；書(shū)籍，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息； 博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書(shū)百卷，才能胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。 然而書(shū)到用時(shí)方恨少，教師作為文化底蘊(yùn)的傳播者，人格力量的塑造者，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命！ 最后，借用莎士比亞的話與大家共勉：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 也許時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)，愿我們的生活都有書(shū)相伴。 |
[打印]
[收藏]
[關(guān)閉]