黃又章老師,過(guò)而立年沒(méi)幾年,卻已是我們江英學(xué)校教畢業(yè)班語(yǔ)文的骨干,學(xué)生親切地叫又哥,同行呢,男老師叫他老黃牛,我也是經(jīng)常這么叫他的,每次稱(chēng)他老黃牛,他則打著咪笑:“嘿嘿,你才是真正的老黃牛!”。我們關(guān)系好,曾一起在一個(gè)辦公室,帶初一,是同一個(gè)頭。我倆搭伴,他是73班的班主任兼教73、74兩個(gè)班的語(yǔ)文,我呢,任74班的班主任,教73和74的數(shù)學(xué)。學(xué)校講我倆的辦公室也是安排在一起,面對(duì)面坐的,學(xué)校考慮,想讓他“傳、幫、帶”一下我,其實(shí)呢,說(shuō)句實(shí)在話(huà),我從小學(xué)復(fù)式班教學(xué)開(kāi)始,到初中13年,高中11年,當(dāng)班主任幾乎沒(méi)多少間斷過(guò)。學(xué)校對(duì)我可能不太了解,以為我沒(méi)干過(guò)幾年班主任,數(shù)學(xué)也沒(méi)交過(guò)幾屆,所以,要安排他來(lái)“帶”一下我。班級(jí)管理與課堂教學(xué),對(duì)我來(lái)說(shuō),應(yīng)該是小菜一碟,信手拈來(lái)的,只是這個(gè)安排也挺好,讓我逐漸認(rèn)識(shí)、了解、熟悉了他,并且還成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的性格沉穩(wěn),不善言,做事不張揚(yáng),與我有很多相似之處,“鳥(niǎo)以群分,人以類(lèi)居”,雖然我年齡比他大,但他從不嫌棄,有問(wèn)必答,有求必應(yīng),可謂真正的忘年交。班級(jí)管理制度的學(xué)習(xí)上,我以前的哪些與江英的基本不同,那就得向他討教,討要制度,詢(xún)問(wèn)實(shí)施辦法,從而很快掌握江英的班級(jí)管理之道。 最初接74班時(shí),選的干部不得力,干部設(shè)置也不太合理,往往任用某幾個(gè),有時(shí)碰到大的活動(dòng)或全校性衛(wèi)生大掃除,有些干得累,有些就無(wú)事可做,或有些人缺乏自覺(jué)性,馬虎應(yīng)付,干部監(jiān)管難以到位。請(qǐng)教于他,破解之道:設(shè)立三部,明確責(zé)任人,人人分好工,人人有事做,只要三部“部長(zhǎng)”一聲令下,各成員立馬行動(dòng),部長(zhǎng)只搞管理,監(jiān)督,總結(jié)。這樣一來(lái),包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三部工作井然有序了,老師基本不要操什么心了,只是每天的班務(wù)處理時(shí)做些強(qiáng)調(diào)與補(bǔ)充,后來(lái),他有告訴我怎么處理那些懶惰不完成作業(yè)或?qū)媱?wù)老被扣分的或路隊(duì)或食堂就餐講話(huà)被扣分的,辦法就是“事必躬親”,路隊(duì)與食堂跟學(xué)生隊(duì)伍走,三餐與學(xué)生坐在一起吃,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的重重處罰;至于寢室多去巡查,早晨多提前幾次起床,未打鈴就到寢室,抓幾個(gè)賴(lài)床或不搞衛(wèi)生的典型,狠狠處理幾次,他就不干了,自然寢紀(jì)、衛(wèi)生就會(huì)有根本轉(zhuǎn)變。還有學(xué)生最怕的一招,那就是每周日的休息,沒(méi)完成任務(wù)或本周給班級(jí)扣了分的,統(tǒng)統(tǒng)留下,到教室靜坐兩小時(shí)或?qū)W習(xí)兩小時(shí),來(lái)接的家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí),反省好了或?qū)W習(xí)任務(wù)完成了,再同家長(zhǎng)出去。制度完善后,老師管理起來(lái)就輕松多了。最后,他教了一招,每月至少召開(kāi)一次班委會(huì),開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),搞好總結(jié),班主任對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部予以操行分和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及個(gè)人、進(jìn)步快的、轉(zhuǎn)變快的也適時(shí)表?yè)P(yáng),這樣就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)”的良好班風(fēng),也同時(shí)促進(jìn)了班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。在第一期兩次獲質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng),在第二期開(kāi)學(xué)不久的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,還拿了年級(jí)的第一名。 老黃牛管自己的班,因?yàn)楣芾碛蟹剑+@五星班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),他教的語(yǔ)文因管理扎實(shí),過(guò)關(guān)落到實(shí)處,考試合格率較高。我所教的73與74班,相比我班成績(jī)好些,他班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差很多,于是他建議我,多去讓“兵教兵”,周日留少數(shù)下來(lái)補(bǔ)習(xí)一小時(shí),他也會(huì)陪在一旁維持紀(jì)律。經(jīng)過(guò)一期的共同努力,兩個(gè)班的語(yǔ)數(shù)成績(jī)均達(dá)年級(jí)中等或偏上水平。 他教育學(xué)生,很少看他發(fā)過(guò)脾氣,與學(xué)生溝通,總是那么心平氣和,不厭其煩,有時(shí)不得不利用月假時(shí)間,我們倆各騎一臺(tái)摩托車(chē),跑到龍?zhí)粮慵以L。其中有一個(gè)就是有點(diǎn)頑固不化的真名叫黃牛的男生,學(xué)習(xí)上就是不用心,有體育特長(zhǎng)。去家里一家訪,才知孩子父母常年在外,奶奶帶著他和弟弟在龍?zhí)两稚献饬艘惶追孔优阕x,缺少父母之愛(ài),父母很忙也從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,聽(tīng)之任之,結(jié)果孩子入初中后,成績(jī)一落千丈,黃老師在電話(huà)里雖多次提醒家長(zhǎng),注意孩子的變化,但家長(zhǎng)也沒(méi)有引起注意,以致出現(xiàn)這個(gè)不良后果,所幸黃老師及時(shí)進(jìn)行了家訪,找到了癥結(jié),同時(shí)把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),并提出希望得到配合,時(shí)常電話(huà)里多與孩子溝通,適時(shí)回家看看。通過(guò)這次家訪后,黃牛真的慢慢變好了,學(xué)習(xí)上用心很多,課紀(jì)也好了很多,同時(shí)也沒(méi)放棄特長(zhǎng)的發(fā)展。三年后,雖然沒(méi)考上重點(diǎn)高中,但也考上了安化十二中這個(gè)普通高中,達(dá)到了他父母最初的期望值,據(jù)說(shuō)在那里,他還是班上的尖子生,體育特長(zhǎng)發(fā)展也不錯(cuò),可能會(huì)考上一所好的一本學(xué)校。老黃牛功不可沒(méi)! 所以他在自己的日記中寫(xiě)道: 真正的教育無(wú)他,有時(shí)候心平氣和地與孩子對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)中聆聽(tīng),在對(duì)話(huà)中思考,在對(duì)話(huà)中放下師道尊嚴(yán),呵護(hù)孩子的想法,尊重孩子的感受,這樣,我們便走進(jìn)了孩子的心靈,教育問(wèn)題也因此而迎刃而解。 黃老師在江英送了好幾屆畢業(yè)班了,中考語(yǔ)文成績(jī)很牛,班級(jí)從初一到初三,都很平穩(wěn),他常跟我說(shuō),不會(huì)歧視一個(gè)差生,更不會(huì)趕走一個(gè)差生。是的73班沒(méi)走掉一個(gè)差生,合格率,自然比不過(guò)人家,其余班級(jí)或多或少進(jìn)出有學(xué)生,出的是差生,進(jìn)的一般是優(yōu)生。這就是他為師的寬大情懷,他愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)他。 2023年12月,黃老師膝蓋骨囊腫、積水,實(shí)在走不動(dòng)了才去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生從其骨關(guān)節(jié)處抽出好幾針筒積水,按理說(shuō)要臥床休息7天的,但他不放心所帶的畢業(yè)班,僅臥床三天,每天就拄著拐杖來(lái)班級(jí)一趟,看他吃力地爬樓,甚是心痛。爬上樓要20多分鐘,卻執(zhí)意要去辦公室,找學(xué)生交流。哎,真是連命都不顧的老黃牛也。 黃老師平時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,不僅僅是傾聽(tīng)他們的想法,更是對(duì)他們思維方式的傾聽(tīng),人行走于世,不是要用腳走路,而是學(xué)會(huì)用腦袋思考,孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正的是用知識(shí)去解決問(wèn)題。靜下心來(lái),走進(jìn)他們的心里,讓每個(gè)孩子在學(xué)校獲得尊嚴(yán)與自由。 這就是黃又章老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)!不愧為“最美江英人”! |